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string(1700) "<p>La seguridad y el bienestar de los alumnos y alumnas es una de las máximas
prioridades del Colegio Villalkor. Para lograrlo, el profesorado, el departamento
de orientación, el equipo directivo y todos los miembros de la comunidad
educativa se esfuerzan al máximo. El objetivo de que la convivencia sea
SOBRESALIENTE.
Por este motivo, el curso escolar 2019/20 se estrena con una nueva herramienta
que ayudará a mantener y mejorar este bienestar. Se trata de WatsomApp, un
método on line que analiza las relaciones e interactuaciones entre los
compañeros de clase, y dota de herramientas para detectar y prevenir
problemas de convivencia.
WatsomApp analiza las relaciones e interactuaciones entre los
compañeros y compañeras de clase.
WatsomApp ha sido desarrollado por expertos y probado en miles de estudiantes,
con unos excelentes resultados. El programa se apoya en Snow y QBO, dos robots
con inteligencia artificial de IBM que interactúa con los alumnos y alumnas.
Con la información recogida a través de una batería de juegos on-line que tienen
que resolver los/as alumnos/as, se genera una información que, unida a la
observación diaria de los tutores, profesores y departamento de Orientación,
permitirán establecer medidas más eficaces que mantengan este buen clima.
En todo momento la seguridad y privacidad del/a alumno/a está asegurada.
Disponen así de una vía de expresión basada en juegos a la vez que
proporcionan información a los educadores y educadoras acerca de las
tendencias de comportamiento en el aula, monitorizando la eficacia de las
estrategias establecidas en el colegio, encaminadas a facilitar la convivencia y el
bienestar escolar.</p>"
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La seguridad y el bienestar de los alumnos y alumnas es una de las máximas
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Por este motivo, el curso escolar 2019/20 se estrena con una nueva herramienta
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WatsomApp analiza las relaciones e interactuaciones entre los
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WatsomApp ha sido desarrollado por expertos y probado en miles de estudiantes,
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En todo momento la seguridad y privacidad del/a alumno/a está asegurada.
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